北京健康教室燈護(hù)眼燈

這款護(hù)眼燈的高顯指特性也為教師教學(xué)提供便利：在講解課本插圖、展示教具或批改作業(yè)時(shí)，高顯指光線(xiàn)能讓教師清晰分辨文字顏色、圖表細(xì)節(jié)，避免因色彩失真導(dǎo)致的誤判，比如準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)生作業(yè)中的紅色批注與黑色字跡差異。此外，歐曼護(hù)眼燈與公司研發(fā)的健康物聯(lián)黑板形成協(xié)同效應(yīng) —— 健康物聯(lián)黑板本身具備高清顯示功能，而護(hù)眼燈的柔和光照能避免黑板表面反光，確保教師板書(shū)內(nèi)容與屏幕顯示內(nèi)容都清晰可見(jiàn)，無(wú)需因反光問(wèn)題調(diào)整教學(xué)位置或降低顯示亮度。從湖南常德石門(mén)教育考察團(tuán)對(duì)歐曼的調(diào)研反饋來(lái)看，受訪教師普遍認(rèn)為安裝歐曼護(hù)眼燈后，每天課后的眼部疲勞感明顯減輕，教學(xué)專(zhuān)注度也有所提升，充分體現(xiàn)了這款產(chǎn)品對(duì)教師教學(xué)場(chǎng)景的人性化適配。孩子閱讀時(shí)，護(hù)眼燈是眼睛的守護(hù)者。北京健康教室燈護(hù)眼燈

中小學(xué)教室存在不同的面積與空間結(jié)構(gòu)，如小學(xué)教室通常面積較?。s 50-60㎡）、中學(xué)教室面積較大（約 60-80㎡），且部分教室存在異形布局（如轉(zhuǎn)角教室、多窗戶(hù)教室），中山市歐曼教育裝備有限公司針對(duì)這些差異，為護(hù)眼燈設(shè)計(jì)了靈活的布局解決方案，確保不同規(guī)模教室都能達(dá)到比較好照明效果。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn) 60㎡的中學(xué)教室，歐曼采用 “均勻分布 + 重點(diǎn)強(qiáng)化” 的布局原則：按每盞護(hù)眼燈的有效照明范圍（約 15-20㎡），在教室頂部均勻安裝 4-5 盞燈具，同時(shí)在黑板前方額外安裝 2 盞黑板護(hù)眼燈，確保黑板區(qū)域照度達(dá)標(biāo)且無(wú)眩光；燈具安裝高度控制在 2.8-3.2 米，避免因過(guò)高導(dǎo)致光照衰減或過(guò)低產(chǎn)生直射眩光。對(duì)于 50㎡的小學(xué)教室，考慮到小學(xué)生身高較低、視線(xiàn)角度與中學(xué)生不同，歐曼將護(hù)眼燈的安裝高度調(diào)整至 2.5-2.8 米，同時(shí)減少燈具數(shù)量至 3-4 盞，通過(guò)優(yōu)化燈珠角度確保光照覆蓋整個(gè)課桌面，避免光線(xiàn)直射小學(xué)生眼睛。教室無(wú)眩光護(hù)眼燈護(hù)眼燈降價(jià)護(hù)眼燈照亮?xí)?，也守護(hù)眼睛的明亮。

為確保護(hù)眼燈能在校園中發(fā)揮比較好性能，中山市歐曼教育裝備有限公司建立了專(zhuān)業(yè)的安裝與售后服務(wù)體系，為學(xué)校提供全流程支持。在安裝環(huán)節(jié)，歐曼會(huì)根據(jù)學(xué)校的教室布局、面積大小制定個(gè)性化安裝方案，派遣經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的安裝團(tuán)隊(duì)上門(mén)服務(wù) —— 安裝前，團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)教室電路進(jìn)行檢測(cè)，確保電路負(fù)荷符合護(hù)眼燈的使用要求；安裝過(guò)程中，嚴(yán)格按照布局方案確定燈具位置與高度，確保光照均勻度達(dá)標(biāo)；安裝完成后，使用專(zhuān)業(yè)照度計(jì)、眩光測(cè)試儀等設(shè)備對(duì)每間教室的照明參數(shù)進(jìn)行檢測(cè)，只有檢測(cè)合格后才會(huì)交付學(xué)校使用。例如，在為深圳中學(xué)梅香學(xué)校安裝護(hù)眼燈時(shí)，歐曼安裝團(tuán)隊(duì)根據(jù)該校不同樓層教室的自然光入射差異，調(diào)整了燈具的安裝角度與數(shù)量，確保所有教室的光照參數(shù)統(tǒng)一達(dá)標(biāo)，得到了校方的高度認(rèn)可。

除了教室場(chǎng)景，校園公寓作為學(xué)生休息、學(xué)習(xí)的重要空間，其照明環(huán)境同樣需要重視，中山市歐曼教育裝備有限公司的護(hù)眼燈憑借優(yōu)異的健康性能，被成功延伸應(yīng)用于校園公寓場(chǎng)景，為學(xué)生打造 “教室 - 公寓” 一體化的健康光照環(huán)境。校園公寓中，學(xué)生通常會(huì)在書(shū)桌前進(jìn)行課后作業(yè)、閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)需要在宿舍內(nèi)進(jìn)行整理衣物、交流等日?；顒?dòng)，這就要求照明設(shè)備既能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)所需的高亮度、高顯指需求，又能提供柔和的環(huán)境光，避免影響他人休息。歐曼護(hù)眼燈針對(duì)公寓場(chǎng)景的特點(diǎn)，推出了適配款產(chǎn)品：在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，公寓款護(hù)眼燈采用可折疊支架，學(xué)生可根據(jù)使用需求調(diào)整燈體角度與高度，不使用時(shí)可折疊收納，節(jié)省書(shū)桌空間；在功能上，該款護(hù)眼燈具備多檔亮度調(diào)節(jié)功能 —— 學(xué)習(xí)時(shí)調(diào)至比較高亮度（符合課桌面照度標(biāo)準(zhǔn)），日?；顒?dòng)時(shí)調(diào)至中低亮度，既滿(mǎn)足不同場(chǎng)景需求，又避免強(qiáng)光干擾室友。護(hù)眼燈能提升光線(xiàn)質(zhì)量，保護(hù)眼睛不受損。

公寓款護(hù)眼燈延續(xù)了教室款的健康特性：“擴(kuò)散板 + 格柵片” 控眩光設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在近距離學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)直射光刺激；95 + 的高顯指，讓學(xué)生在閱讀課本、查看資料時(shí)能清晰分辨文字與圖表；無(wú)頻閃、低藍(lán)光技術(shù)，避免長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)導(dǎo)致的視力疲勞。此外，考慮到校園公寓的用電安全需求，歐曼護(hù)眼燈的公寓款采用 USB 充電接口與市電供電雙模式，USB 接口支持 5V/2A 安全輸出，避免學(xué)生使用劣質(zhì)充電器帶來(lái)的安全隱患；燈體內(nèi)置過(guò)流、過(guò)壓保護(hù)裝置，即使出現(xiàn)電路異常也能自動(dòng)斷電，保障使用安全。在響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園公寓改造項(xiàng)目中，歐曼護(hù)眼燈的公寓款產(chǎn)品得到了學(xué)生與校方的一致認(rèn)可，學(xué)生反饋 “在宿舍用這款燈寫(xiě)作業(yè)，眼睛比以前舒服多了”，校方則認(rèn)為該產(chǎn)品 “兼顧了健康性與安全性，為公寓管理提供了便利”。閱讀時(shí)，護(hù)眼燈是保護(hù)眼睛的堅(jiān)固屏障。歐曼國(guó)產(chǎn)教室燈護(hù)眼燈聯(lián)系方式

辦公室安裝護(hù)眼燈，提升員工的用眼舒適度。北京健康教室燈護(hù)眼燈

護(hù)眼燈的健康特性還能提升教室整體環(huán)境的舒適度 —— 柔和均勻的光照能緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮情緒，高顯指光線(xiàn)能讓教室環(huán)境更顯明亮、溫馨，這些都與 “健康教室” 倡導(dǎo)的 “環(huán)境健康” 理念相契合。在中山市東區(qū)第一中學(xué)的 “健康教室” 改造項(xiàng)目中，歐曼整合了護(hù)眼燈、健康午休課桌椅、健康物聯(lián)黑板等裝備，改造后的教室在學(xué)期末的學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查中，“照明舒適度” 評(píng)分高達(dá) 98 分，“整體學(xué)習(xí)環(huán)境滿(mǎn)意度” 評(píng)分較改造前提升了 35 分，充分證明了護(hù)眼燈對(duì) “健康教室” 方案的支撐作用。歐曼通過(guò)將護(hù)眼燈與其他裝備深度整合，打破了 “單一裝備改善” 的局限，實(shí)現(xiàn)了 “1+1>2” 的健康提升效果，為學(xué)校提供了更的健康教室解決方案。北京健康教室燈護(hù)眼燈