嘉興隱蔽式助聽(tīng)器調(diào)試

夏季的氣溫過(guò)高，那么我們?cè)谑褂玫闹?tīng)器的時(shí)候，或多或少會(huì)有一些需要注意的地方，1.如果長(zhǎng)時(shí)間在高溫戶外活動(dòng)時(shí)，首先要注意助聽(tīng)器的狀態(tài)，如表面溫度過(guò)高，那么應(yīng)該及時(shí)取下，并放置在陽(yáng)光直射不到的地方。2.取下助聽(tīng)器時(shí)，也盡可能選擇表面柔軟的東西上（比如：床、沙發(fā)等），以免助聽(tīng)器掉落在硬的表面上，還有那些夏日被曬得滾燙的地面或者座椅上。3.手部如有汗液，也要記得擦干手掌后操作。很少有電子產(chǎn)品能經(jīng)受住夏日強(qiáng)烈陽(yáng)光的炙烤，長(zhǎng)時(shí)間的暴曬還可能會(huì)降低機(jī)殼的壽命，過(guò)熱或溫度差的急劇變化還可能對(duì)助聽(tīng)器的內(nèi)部元件產(chǎn)生影響。天氣會(huì)影響助聽(tīng)器的正常使用嗎？嘉興隱蔽式助聽(tīng)器調(diào)試

有些助聽(tīng)器用戶配了助聽(tīng)器卻只是偶爾戴一下。這些都不是明智之舉，需要但不佩戴助聽(tīng)器或?qū)?dǎo)致以下嚴(yán)重后果。聽(tīng)力狀況繼續(xù)惡化聽(tīng)不到時(shí)你會(huì)自然而然地開(kāi)大電視音量，這有可能會(huì)進(jìn)一步損害聽(tīng)力。即使不提高音量，大腦聽(tīng)覺(jué)皮層長(zhǎng)期得不到相應(yīng)的刺激，用盡廢退，發(fā)生聽(tīng)覺(jué)剝奪，言語(yǔ)理解能力下降。就像通過(guò)鍛煉來(lái)保持身體健康一樣，耳朵也需要聽(tīng)到聲音并識(shí)別它們以發(fā)揮比較好功能。當(dāng)聽(tīng)力損失卻沒(méi)佩戴助聽(tīng)器，即使能夠聽(tīng)到語(yǔ)音，你可能也無(wú)法理解它，因?yàn)樯窠?jīng)功能退化了，這就是人們常說(shuō)的“聽(tīng)得到聽(tīng)不清”。而當(dāng)您佩戴助聽(tīng)器時(shí)，大腦會(huì)收到足夠的刺激以繼續(xù)正常工作，助聽(tīng)器不僅能幫助你聽(tīng)到，也有助于大腦聽(tīng)覺(jué)皮層功能得到鍛煉，保持較好的信息處理和理解能力。藍(lán)牙助聽(tīng)器個(gè)性化驗(yàn)配為什么老年人戴上助聽(tīng)器后仍舊會(huì)聽(tīng)不清楚？

雙耳聆聽(tīng)時(shí)大腦會(huì)對(duì)雙耳接收到的聲音信號(hào)進(jìn)行整合，而其中頭影效應(yīng)的存在則為大腦分辨聲音的來(lái)源提供了依據(jù)。頭影效應(yīng)本質(zhì)是頭顱對(duì)聲波的衍射，使抵達(dá)雙耳的聲信號(hào)強(qiáng)弱發(fā)生了改變。例如聲源信號(hào)來(lái)自左側(cè)，而聲波經(jīng)過(guò)頭顱的衍射到達(dá)右耳時(shí)，聲音變小，此時(shí)大腦經(jīng)過(guò)左右耳接受信號(hào)的整合，就可以發(fā)現(xiàn)聲源來(lái)自哪里了。生活中，我們突然聽(tīng)到一個(gè)不確定來(lái)自左后還是右后方的聲音時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，甚至轉(zhuǎn)動(dòng)方向聽(tīng)，看哪一側(cè)耳朵聽(tīng)到的聲音更大一些，以此來(lái)判斷聲音來(lái)自哪里，這其實(shí)就是聲源定位能力。而單側(cè)耳聾的孩子，因?yàn)闊o(wú)法雙耳聆聽(tīng)，無(wú)法享受雙耳聆聽(tīng)的聲源定位能力，因此常常無(wú)法分辨聲音的來(lái)源。如：我們?cè)诤⒆硬疃粋?cè)說(shuō)話時(shí)，他常常轉(zhuǎn)向好耳一側(cè)找人；聽(tīng)到差耳側(cè)傳來(lái)的汽車?yán)嚷?，孩子總是先轉(zhuǎn)向健耳側(cè)尋找車輛。

感冒后會(huì)覺(jué)得聽(tīng)力有變化，主要有以下三方面的可能：一、咽鼓管堵塞關(guān)于咽鼓管堵塞，我們還要從耳朵的結(jié)構(gòu)說(shuō)起。人耳分為內(nèi)、中、外三個(gè)部分。在中耳部分鼓室并不是完全封閉的，它通過(guò)一個(gè)“密道”與外界相通，這就是咽鼓管。成人咽鼓管全長(zhǎng)為31-38毫米左右，與水平面成30-40度角，這樣鼻咽部的液體不容易“逆流而上”進(jìn)入中耳。咽鼓管的主要作用是平衡鼓室內(nèi)外氣壓，通過(guò)調(diào)節(jié)鼓室中的壓力，以及引流的方式，把鼓室中的分泌物排出。正常情況下，中耳通過(guò)咽鼓管使內(nèi)外氣壓基本相等，與大氣壓一致。但感冒時(shí)，由于鼻子不通，導(dǎo)致咽鼓管不通暢或堵塞，就會(huì)導(dǎo)致中耳內(nèi)空氣被吸收后得不到相應(yīng)的補(bǔ)充，形成負(fù)壓，出現(xiàn)耳悶堵感，嚴(yán)重者會(huì)影響聽(tīng)力。以上情況可以通過(guò)咽鼓管功能測(cè)試檢查出來(lái)。二、感冒炎癥波及：咽鼓管承攬著中耳與鼻、咽腔相連通的重任。當(dāng)感冒時(shí)，上呼吸道的炎癥或鼻、咽部的病毒和細(xì)菌有可能過(guò)過(guò)咽鼓管蔓延至中耳腔，引起了繼發(fā)的中耳炎癥和滲出積水。如上所述，如感冒而發(fā)生的聽(tīng)力變化，未必是助聽(tīng)器的原因。佩戴助聽(tīng)器能去嘈雜的地方嗎？

有一些老年人來(lái)驗(yàn)配中心，會(huì)提出一些問(wèn)題，雙耳聽(tīng)力損失卻只配一個(gè)助聽(tīng)器，兩側(cè)耳朵換著戴，這樣的做法是非常不科學(xué)的。助聽(tīng)器不能交換戴主要原因可以從以下三點(diǎn)來(lái)看：雙耳聽(tīng)力損失卻只配一個(gè)助聽(tīng)器，兩側(cè)耳朵換著戴，這樣的做法是非常不科學(xué)的。助聽(tīng)器不能交換戴主要原因可以從以下三點(diǎn)來(lái)看：多數(shù)聽(tīng)損患者的聽(tīng)力下降過(guò)程是個(gè)漫長(zhǎng)的漸進(jìn)過(guò)程，有時(shí)在測(cè)聽(tīng)時(shí)看上雙耳的聽(tīng)力水平是相近的，但由于聆聽(tīng)習(xí)慣等原因，會(huì)有較好耳與較差耳的分別，也就是我們通常所說(shuō)的一邊聽(tīng)的好一點(diǎn)，一邊聽(tīng)的差一點(diǎn)。2.助聽(tīng)器驗(yàn)配的特殊性除了通用式助聽(tīng)器，大部分?jǐn)?shù)字式助聽(tīng)器都需要驗(yàn)配師根據(jù)用戶的聽(tīng)力損失情況進(jìn)行針對(duì)性驗(yàn)配調(diào)試，兩側(cè)聽(tīng)損程度不一樣，對(duì)助聽(tīng)器增益補(bǔ)償需求就不一樣，所以換著戴，會(huì)導(dǎo)致不是定制的一邊耳朵聽(tīng)起來(lái)不舒服，甚至造成聽(tīng)力傷害。3.定制式助聽(tīng)器的特性如若您選配的是定制助聽(tīng)器，就只能定制的這只耳朵戴，是沒(méi)辦法左右換著用的。因?yàn)槎ㄖ剖街?tīng)器是根據(jù)用戶的耳道制作而成，左右耳的耳道走向、形狀都不一樣。如果雙耳都有聽(tīng)力損失，原則上需要雙耳選配。雙耳選配在聽(tīng)覺(jué)的方向感、立體感、定向、定位以及整合效應(yīng)方面都優(yōu)于單耳，雙耳助聽(tīng)不僅會(huì)增加聲音的響度。極重度耳聾患者佩戴助聽(tīng)器要有合理的期望值！嘉興瑞克式助聽(tīng)器隱形佩戴效果

助聽(tīng)器有沒(méi)有使用期限呢？嘉興隱蔽式助聽(tīng)器調(diào)試

在孩子佩戴助聽(tīng)器的過(guò)程中，可能會(huì)遇到這樣那樣的小挫折或者小問(wèn)題，家長(zhǎng)需要注意哪些呢?引導(dǎo)孩子建立佩戴助聽(tīng)器的興趣，培養(yǎng)孩子佩戴助聽(tīng)器的好習(xí)慣。孩子不愿意佩戴助聽(tīng)器的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子做個(gè)示范，表現(xiàn)出愉快與開(kāi)心的樣子，或者其他孩子喜歡的方式，讓孩子覺(jué)得佩戴助聽(tīng)器是一件快樂(lè)的事情。佩戴助聽(tīng)器前，應(yīng)注意先將助聽(tīng)器關(guān)上，佩戴正確后再打開(kāi)。這樣孩子一聽(tīng)到聲音就是合適的，而不是會(huì)出現(xiàn)一些聲音太大或者太小，甚至嘯叫的聲音，讓孩子產(chǎn)生不適感。睡覺(jué)的時(shí)候是不需要佩戴助聽(tīng)器的，在睡前家長(zhǎng)記得幫助或者提醒孩子取下助聽(tīng)器，以免睡覺(jué)時(shí)還佩戴助聽(tīng)器對(duì)耳朵造成壓迫不適。小朋友天性好動(dòng)，新陳代謝快，夏天出汗會(huì)比成人更多。家長(zhǎng)應(yīng)在平時(shí)使用及保養(yǎng)工作中特別注意，做好防汗以及干燥，保證助聽(tīng)器的正常工作。小家長(zhǎng)可以在和孩子相處過(guò)程中，適當(dāng)給孩子做一些聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。比如給嬰幼兒唱唱歌，靠近孩子的耳朵說(shuō)說(shuō)話，讓孩子建立起聽(tīng)聲音的習(xí)慣。在日常生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子說(shuō)話，一起唱兒歌、講故事、做家務(wù)等。嘉興隱蔽式助聽(tīng)器調(diào)試

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