遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對(duì)事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新和發(fā)展的活動(dòng)。這種更新與發(fā)展，可以是事物的一種形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形態(tài)，也可以是事物的內(nèi)容與形式由于增加新的因素而得以豐富、充實(shí)、完善等；還可以是事物內(nèi)部構(gòu)成因素的重新組合，這種新組合導(dǎo)致事物的結(jié)構(gòu)更合理，功能更齊***率更提高。對(duì)學(xué)生而言，創(chuàng)新主要是指學(xué)生能夠以自己獨(dú)特的方法學(xué)習(xí)知識(shí)、思考問題，創(chuàng)造出新的理論與實(shí)踐成果。[故事]有多少水？從前，有個(gè)國王在大臣們的陪同下，來到御花園散步。國王瞧著面前的水池，忽然心血來潮，問身邊的大臣："這水池里共有幾桶水？"眾臣一聽面面相覷，全答不上來。國王發(fā)旨："給你們?nèi)炜紤]，回答上來重賞，回答不上來重罰！"眨眼三天到了，大臣們?nèi)砸换I莫展。就在此時(shí)，一個(gè)小孩走向?qū)m殿，聲稱自己知道池塘里有多少桶水。國王命那些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的大臣帶小孩去看池塘。小孩卻笑道："不用看了，這個(gè)問題太容易了！"國王樂了"哦，那你就說說吧。"孩子眨了眨眼說："這要看那是怎樣的桶。如果和水池一般大，那池里就有一桶水；如果桶只有水池的一半大，那池里就有兩桶水；如果桶只有水池的三分之一大，那池里就有三桶水。社會(huì)應(yīng)提供豐富的教育資源，支持青少年的發(fā)展。鹽城興趣綜合素養(yǎng)前景
由于媒介素養(yǎng)教育從一年級(jí)至十二級(jí)時(shí)間跨度大，該省針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生采取不同的教育方式，主要分三個(gè)時(shí)期：低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)。目前開展媒介素養(yǎng)教育的**，課程設(shè)置方式各不相同，比較多樣化，這種不同的設(shè)置一般都與**的文化傳統(tǒng)和社會(huì)背景有關(guān)。主要有四種模式：一是媒介研究作為一門**的科目；二是媒介研究作為某一科目中的一種組成部分；三是把媒介教育融入所有的科目中；四是媒介研究作為一門整合的、跨學(xué)科的課題。4.媒介資源網(wǎng)絡(luò)化媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該和媒介結(jié)合起來，利用媒介強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，提供媒介素養(yǎng)教育所需要的各種資料。在媒介素養(yǎng)教育開展較好的加拿大、澳大利亞、美國、英國等不*依托大多媒介的互聯(lián)網(wǎng)站制作了媒介素養(yǎng)教育網(wǎng)頁，更有許多媒介素養(yǎng)教育團(tuán)體建立的網(wǎng)站，為從事媒介素養(yǎng)教育的理論研究者和實(shí)踐從事者提供了一個(gè)理論和資源交換的平臺(tái)和空間，促進(jìn)了溝通和互動(dòng)，也為有意識(shí)開展媒介素養(yǎng)教育的人們提供了支持。媒介素養(yǎng)教育我國必要性編輯媒介素養(yǎng)教育雙刃劍1.媒介的正面功能1）監(jiān)視環(huán)境：無論什么時(shí)代，人類都必須不斷地監(jiān)測、了解自己生活的環(huán)境。用英國當(dāng)代作家麗貝卡·韋斯特夫人的話來說：“社會(huì)需要新聞，正如人們需要眼睛。蘇州互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)服務(wù)熱線一方面，家長和教師往往過分注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，而忽視了他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
媒介批判意識(shí)的培養(yǎng)，主要是強(qiáng)調(diào)受眾接觸媒介和大眾傳播活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)意識(shí)、主動(dòng)權(quán)的培養(yǎng)，是在目前和未來的大眾傳播媒介信息的“狂轟濫炸”面前保持**思考的習(xí)慣，并不是對(duì)大眾媒介和大眾傳播活動(dòng)的盲目否定。[1]媒介素養(yǎng)教育終身教育一言以蔽之，時(shí)代在變，媒介在變，個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)（包括媒介素養(yǎng)）也必須隨時(shí)更新。終生學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志之一，也是復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境對(duì)每一個(gè)人提出的要求。[1]參考資料1.榮建華．**媒介素養(yǎng)教育論．北京：**社會(huì)科學(xué)出版社，20112.媒介素養(yǎng)教育——培養(yǎng)公眾對(duì)傳媒信息的選擇能力．****新聞網(wǎng)．2007-10-30[引用日期2016-06-26]3.卜衛(wèi).當(dāng)代青少年的必修課——提高媒介信息素養(yǎng)[J].百科知識(shí),1999(3):[N].中華新聞報(bào),2002-1-16(5)5.張志安,沈國麟.一個(gè)亟待重視的**教育課題——對(duì)**大陸媒介素養(yǎng)研究的回顧和簡評(píng)[J].新聞?dòng)浾?2004(5):．大眾傳媒素養(yǎng)論．上海：上海交通大學(xué)出版社，2005：977.白傳之，閆歡．媒介教育論起源、理論與應(yīng)用．北京：**傳媒大學(xué)出版社，2008：278.泛傳播時(shí)代的媒介素養(yǎng)教育．網(wǎng)易．2009-04-02[引用日期2016-06-22]“TheCommunicationofIdeas”,NewYork:Harper’s。
原標(biāo)題：【***】跨境電商人才的綜合素養(yǎng)文∕周煥月近年來，跨境電商蓬勃發(fā)展，不斷幫助我國制造業(yè)拓展海外市場，**也對(duì)跨境電商的具體環(huán)節(jié)，如稅收、支付、通關(guān)、檢驗(yàn)檢*等相繼推出了支持政策。2018年2月，首屆世界海關(guān)跨境電商大會(huì)在北京舉行，會(huì)議主題是："創(chuàng)新、包容、審慎、協(xié)同，推動(dòng)跨境電商可持續(xù)發(fā)展"。iiMediaResearch（艾媒咨詢）數(shù)據(jù)顯示，2016年**進(jìn)出口跨境電商（含零售及B2B）整體交易規(guī)模達(dá)，2017年跨境電商整體交易規(guī)模（含零售及B2B）達(dá)，用戶規(guī)模達(dá)4200萬人。當(dāng)前，社會(huì)非?？是罂缇畴娚倘瞬?，尤其是具有良好綜合素養(yǎng)的人才，而跨境電商人才的綜合素養(yǎng)到底包括哪些內(nèi)容？跨境電商的工作崗位與企業(yè)的人才需求（一）跨境電商的工作崗位跨境電商涉及的工作崗位，包括跨境電子商務(wù)操作員、營銷策劃推廣員、網(wǎng)頁編輯美工員、平臺(tái)運(yùn)營管理員、在線客服專員等，特定的工作崗位要負(fù)責(zé)完成相應(yīng)的工作任務(wù)?？缇畴娚滩煌瑣徫挥懈髯缘奶厥庑院图寄芤??？傮w來看，從業(yè)人員要具備外貿(mào)、外語、營銷、物流、客服、財(cái)務(wù)等綜合性知識(shí)，綜合能力素養(yǎng)要求較高。（二）企業(yè)的人才需求跨境電商企業(yè)具有對(duì)外貿(mào)易和電子商務(wù)雙重特點(diǎn)，對(duì)人才的綜合素養(yǎng)要求較高。同時(shí)，教育者還需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用科技和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)字素養(yǎng)和網(wǎng)上安全意識(shí)。
只有在不斷做事的過程中才能明白自己的不足，從而持續(xù)進(jìn)步；同時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要"肝膽相照，廣納善言"、"正視自我，謙下為本"、"心懷天下，敢于擔(dān)當(dāng)"，努力提升自身格局，有助于創(chuàng)造更好的辦公環(huán)境以及更明朗的企業(yè)發(fā)展前景。集中學(xué)習(xí)現(xiàn)場本期培訓(xùn)班，宕昌縣稅務(wù)局**和城區(qū)分局**學(xué)員在現(xiàn)場集中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場頻頻有掌聲響起，學(xué)員反響非常熱烈。"宕昌縣稅務(wù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)能力及綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班"是繼續(xù)教育**定點(diǎn)幫扶宕昌縣教育扶智培訓(xùn)項(xiàng)目的重要組成部分之一。**緊密圍繞**及**脫貧攻堅(jiān)和教育扶智的目標(biāo)，結(jié)合宕昌實(shí)際需求及時(shí)開展前期調(diào)研，開發(fā)設(shè)計(jì)了一整套系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，確定舉辦9期培訓(xùn)，共設(shè)計(jì)推出35門針對(duì)性極強(qiáng)的特色課程，涵蓋了財(cái)稅、財(cái)政、農(nóng)金辦、銀行、保險(xiǎn)、團(tuán)委、宣傳、中小學(xué)教師及電子商務(wù)從業(yè)人員等部門和人員，目前已經(jīng)圓滿完成了7期培訓(xùn)項(xiàng)目。**財(cái)經(jīng)大學(xué)將與宕昌縣**并肩作戰(zhàn)，共同打贏打好脫貧攻堅(jiān)收官之戰(zhàn)，助力當(dāng)?shù)厝肆Y源可持續(xù)發(fā)展。在知識(shí)層面，綜合素養(yǎng)體現(xiàn)為廣博的學(xué)識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。泰州本地綜合素養(yǎng)常用知識(shí)
同時(shí)，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，增強(qiáng)他們的自信心。鹽城興趣綜合素養(yǎng)前景
從不同角度各人有不同理解：美國《創(chuàng)新雜志》對(duì)創(chuàng)新所下的定義是，"運(yùn)用已有的知識(shí)想出新辦法、建立新工藝、創(chuàng)造新產(chǎn)品。"簡單地說，創(chuàng)新是人類主體在處理和客體的關(guān)系中棄舊圖新、破舊立新的**性活動(dòng)過程及結(jié)果。管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)上的創(chuàng)新有其特定的涵義：創(chuàng)新是新產(chǎn)品的開發(fā)、新市場的開拓、新生產(chǎn)要素的發(fā)現(xiàn)、新生產(chǎn)經(jīng)營管理方式的引進(jìn)及新**形式的實(shí)施。如《管理是金》一書定義"創(chuàng)新"就是：形成創(chuàng)造性思想并將其轉(zhuǎn)換為有用的產(chǎn)品、服務(wù)或作業(yè)方法的過程，即富有創(chuàng)新力的**能夠不斷將創(chuàng)造性思想轉(zhuǎn)變?yōu)槟撤N有用的結(jié)果。綜合各種研究和各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新定義，我國學(xué)者唐五湘在其《創(chuàng)新論》一書中，總結(jié)歸納了五種主要的關(guān)于創(chuàng)新的定義，即：①創(chuàng)新是開發(fā)一種新事物的過程；②創(chuàng)新是運(yùn)用知識(shí)或相關(guān)信息創(chuàng)造和引進(jìn)某種有用的新事物的過程；③創(chuàng)新是對(duì)一個(gè)**或相關(guān)環(huán)境的新變化的接受；④創(chuàng)新是指新事物本身；⑤創(chuàng)新是從產(chǎn)生新思想并付諸行動(dòng)。這些定義從不同側(cè)面反映了創(chuàng)新的本質(zhì)特征。綜上所述，創(chuàng)新是一個(gè)內(nèi)涵豐富的、綜合的概念，具有目的性、能動(dòng)性、規(guī)律性、變革性、新穎性、發(fā)展性和價(jià)值性等特征。"創(chuàng)新"從本質(zhì)意義上理解，可以概括為：創(chuàng)新，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定目的。鹽城興趣綜合素養(yǎng)前景