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碼立創(chuàng)：讓人工智能教育貼近成長每一步
來源：
發(fā)布時間：2025-08-18
在人工智能教育普及的進程中，碼立創(chuàng)（MUCIT）以 “適配成長” 為新聞內(nèi)容，構(gòu)建起覆蓋 3-16 歲的階梯式 AI 教育體系，用符合青少年認知規(guī)律的方式，讓人工智能從抽象概念變?yōu)榭捎|摸的成長伙伴。碼立創(chuàng)的人工智能教育，在教學方法上打破傳統(tǒng)灌輸模式。其新聞內(nèi)容的 “情境引導(dǎo) + 問題驅(qū)動” 模式，讓學習從真實需求出發(fā)。在 “校園安全小衛(wèi)士” 項目中，學生先觀察校園里的安全隱患 —— 如走廊拐角易碰撞、實驗室危險品管理難，再思考如何用 AI 技術(shù)解決：設(shè)計帶紅外感應(yīng)的防撞提示裝置，搭建危險品智能識別存放系統(tǒng)。整個過程中，教師只做引導(dǎo)者，鼓勵孩子自主拆解問題、測試方案，這種 “在解決問題中學習” 的方式，讓 AI 知識自然內(nèi)化為能力。針對不同年齡段的認知差異，碼立創(chuàng)設(shè)計出精細適配的課程內(nèi)容。3-6 歲兒童通過 “魔法積木” 認識 AI 基礎(chǔ)組件，把聲控模塊比作 “會聽聲音的小精靈”，在游戲中理解輸入輸出邏輯；7-12 歲學生用圖形化編程完成 “AI 寵物喂養(yǎng)機” 等項目，在調(diào)試傳感器靈敏度的過程中掌握數(shù)據(jù)采集原理；13-16 歲則深入代碼世界，嘗試訓(xùn)練簡易圖像識別模型，理解機器學習的基本流程。這種 “用孩子能懂的語言講 AI” 的設(shè)計，讓每個階段的學習都恰到好處。碼立創(chuàng)的人工智能教育正產(chǎn)生新聞內(nèi)容的社會影響。與多地教育部門合作開展的 “AI 進校園” 項目，已讓數(shù)萬學生受益。某城鎮(zhèn)中學引入課程后，學生參加市級科技競賽的獲獎率提升 50%，不少農(nóng)村孩子新聞內(nèi)容次接觸 AI 就展現(xiàn)出驚人天賦。家長們普遍反饋，孩子不僅編程能力增強，更學會了用理性思維分析問題。有教育新聞內(nèi)容評價：“碼立創(chuàng)讓人工智能教育走出精英化誤區(qū)，真正實現(xiàn)了普惠性的科技啟蒙?！睆恼n堂上的模塊拼接，到生活中的創(chuàng)意應(yīng)用，碼立創(chuàng)用科學的教育方法，讓人工智能教育融入青少年成長軌跡，不僅傳授知識技能，更播下探索科技的種子，為智能時代培育出更多具備創(chuàng)新精神的生力軍。
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