浙江發(fā)展零語言開發(fā)課程

    在教育的道路上，小貝殼教育始終秉持著銳意進(jìn)取的精神，不斷追求***的教學(xué)品質(zhì)。為了進(jìn)一步提升社交小組課的質(zhì)量，讓孩子們在更加、科學(xué)的環(huán)境中成長。近日，小貝殼教育安排**老師們參加依米星社交小組課培訓(xùn)，這次培訓(xùn)老師們收獲滿滿。銳意進(jìn)取，**止步自成立以來，小貝殼教育一直致力于為2-12歲發(fā)育遲緩，自閉癥兒童提供干預(yù)訓(xùn)練。我們深知，只有不斷提升自身的水平，才能更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。因此，我們不斷探索和學(xué)習(xí)國內(nèi)外**的教育理念與方法。與依米星的合作，正是我們持續(xù)進(jìn)步的一個縮影。賦能，共同成長依米星作為一家專注于兒童社交能力發(fā)展的機(jī)構(gòu)，在業(yè)界享有極高的聲譽(yù)。其**的社交小組課模式，通過**、角色扮演等多種形式，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交技巧。在這次培訓(xùn)中，依米星的**們不僅分享了他們的寶貴經(jīng)驗，還詳細(xì)介紹了如何在實際教學(xué)中應(yīng)用這些方法。學(xué)習(xí)之旅，收獲滿滿培訓(xùn)的每一天都充滿了學(xué)習(xí)的樂趣與挑戰(zhàn)。小貝殼教育的老師們積極參與每一個環(huán)節(jié)，從理論講解到實踐演練，大家在互動中不斷深化理解。特別是針對如何根據(jù)每個孩子的不同特點制定個性化的教學(xué)計劃，老師們更是受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，大家不僅掌握了更多實用的教學(xué)技巧。為其量身定制了訓(xùn)練計劃，采用多對一系統(tǒng)化訓(xùn)練教學(xué)方式，從言語、認(rèn)知、社交與語言、感統(tǒng)給小小訓(xùn)練。浙江發(fā)展零語言開發(fā)課程

    小貝殼教師專業(yè)技能培訓(xùn)之入學(xué)能力訓(xùn)練班專業(yè)的師資，變成孩子成長的底氣！10月20日，小貝殼總部開展以“入學(xué)能力訓(xùn)練班”為主題的教師專業(yè)技能培訓(xùn)。老師們繼續(xù)充電學(xué)習(xí)，一切只為給孩子們?nèi)雽W(xué)準(zhǔn)備！01主講人麗麗老師主攻方向：零語言開發(fā)；語言表達(dá)；入學(xué)能力訓(xùn)練持有證書：特殊教育初級中學(xué)教師資格證、高級感統(tǒng)老師自閉癥康復(fù)教育上崗證、社交上崗證嬌嬌老師主攻方向：感統(tǒng)訓(xùn)練；入學(xué)能力訓(xùn)練持有證書：教師資格證、高級感統(tǒng)師證書02培訓(xùn)內(nèi)容本次培訓(xùn)以“入學(xué)能力訓(xùn)練班”為主題，從以下7個方面深入學(xué)習(xí)：1）入學(xué)能力分班測評；2）三階入學(xué)訓(xùn)練班上課及目標(biāo)分解；3）三階上課流程展示；4）四階入學(xué)訓(xùn)練班上課及目標(biāo)分解；5）四階上課流程展示；6）問題行為及處理；7）家長溝通麗麗、嬌嬌老師是小貝殼“入學(xué)能力訓(xùn)練班”的高階教學(xué)教師，在本次培訓(xùn)中，為教師團(tuán)隊提供清晰、落地的教學(xué)指南，確保孩子們在課堂中獲得實實在在的成長。03入學(xué)能訓(xùn)練班介紹入學(xué)能力訓(xùn)練班并非是傳統(tǒng)意義上的幼小銜接班，在上課的內(nèi)容、目標(biāo)、方法、人數(shù)都有本質(zhì)的區(qū)別。入學(xué)能力訓(xùn)練班以“提升自我管理、能力”為目標(biāo)，提高孩子的社交能力，從而適應(yīng)學(xué)習(xí)與社會生活。放心選零語言開發(fā)訓(xùn)練價格由經(jīng)驗豐富的團(tuán)隊為孩子進(jìn)行細(xì)致觀察與評估，幫您更清晰地了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，找到適合的引導(dǎo)方向。

    完全不接觸電子產(chǎn)品不太現(xiàn)實，但也要控制好度，尤其是2歲以下的孩子，不要經(jīng)常開著電視，嘴里還說說：“沒事他又看不懂，聽聲音而已”。2歲以上也要控制，但更多地是讓他自己選擇，而不是一味的要求。其次，孩子吃過多的糖，尤其是早餐，會使孩子焦躁不安或者過度活躍。所以我們有時候要反思一下是不是帶孩子的方式不對，再去適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。其實，每個孩子的性格不同個，有研究表明，從長期來看，有些孩子更安靜，有些孩子在媽媽子宮里就更加活躍，這個特性，在孩子的整個生命周期中都不會改變。所以，我們要以一個正確的眼光看待這件事情，允許孩子出現(xiàn)“不良”行為，也允許孩子的一些小脾氣。因為孩子也不是一天養(yǎng)大的。用愛成就人生用心呵護(hù)未來義烏小貝殼教育咨詢有限公司成立于2012年，公司目前開設(shè)了江東、北苑、吾悅?cè)中＃铝τ?歲至12歲兒童的潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，思維訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)的兒童發(fā)展中心。學(xué)校秉著“服務(wù)家長，完善孩子能力發(fā)展”的教學(xué)理念，“用心呵護(hù)孩子的未來”的辦學(xué)宗旨，經(jīng)過多年的努力和發(fā)展，創(chuàng)造了無數(shù)教學(xué)奇跡，獲得家長一致好評。江東校區(qū)：義烏市篁園路248號亞特蘭麗嘉酒店三樓。

    家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。其次家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。(1)家庭教育是教育人的起點和基點家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進(jìn)行教育的過程。通過家庭教育，使得孩子在入園、入校后，能夠配合幼兒園、學(xué)校老師的教學(xué)，使其德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。(2)良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環(huán)境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中的真善美丑會不斷地進(jìn)入孩子的視野，家長要針對這些問題進(jìn)行及時指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時還要隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯誤，甚至于違法違紀(jì)。我國家庭普遍存在的問題過度保護(hù)過分寵愛過分專制揠苗助長臉孔嚴(yán)厲忽略優(yōu)點限制說話低估孩子以偏概全漠不關(guān)心教育原則平等原則、尊重原則、交流原則、自由原則、統(tǒng)一原則、榜樣原則、信任原則、寬容原則、鼓勵原則教育原則要隨著孩子年齡的增長而隨時做出改變。我們希望每個孩子都能如珍珠般綻放出獨(dú)特光芒。

    看書也罷，挑一樣孩子愿意做的事情，在無干擾的情況下度過。同時，你也可以通過觀察，判斷他們的興趣所在。03讓孩子自己做決定我們經(jīng)常會低估孩子的能力，其實很多事情他們處理的都比成人好。如果一個孩子處處表現(xiàn)出叛逆，和父母或老師對著干的時候，就應(yīng)該考慮，是不是平時對他控制太多。這時候，你再用控制的方法，這種“不良”行為將會持續(xù)，并有可能惡化。對待這種孩子，給他權(quán)利就好。但有很多父母可能會說，那怎么可以，這樣豈不是就是驕縱，孩子更不知道自己的行為邊界。我們要管教孩子，這是肯定的，但也不妨礙讓孩子自己來做決定，我們可以給他選擇。例如：彈琴10分鐘還是20分鐘，看動畫片1集還是2集，回家是先吃飯還是先玩積木等等。也就是在父母的控制之內(nèi)。你會發(fā)現(xiàn)孩子面對你給出的選項通常都會愉快地選擇，也盡力去做到，當(dāng)然有時候效果不是一次就能顯現(xiàn)，還需要父母耐心引導(dǎo)。04生活習(xí)慣是否存在問題近期，世界衛(wèi)生組織發(fā)布了有關(guān)幼兒接觸電子屏幕時間的建議報告。報告建議，2歲以下幼兒不要接觸任何電子屏幕，2-5歲兒童每天接觸電子屏幕的時間不能超過1小時。接觸電子產(chǎn)品時間過長，不但會影響孩子的視力、注意力，還會引起情緒方面的問題。如果你家孩子有開口晚不會說話，注意力不集中、好動不安，動作不協(xié)調(diào)、不會騎車不會跳繩。浙江發(fā)展零語言開發(fā)課程

“跟我念，香蕉，香蕉”“香……香……”（循環(huán)往復(fù)N后）。浙江發(fā)展零語言開發(fā)課程

    你知道嗎？根據(jù)美國疾病控制與預(yù)防中心（CDC）的數(shù)據(jù)，自閉癥譜系障礙（ASD）的患病率在過去20年里有了***增長。2000年時，每150個孩子中大約有一個被診斷為ASD；到了2020年，這個數(shù)字變成了每36個孩子中就有一個！而且，男孩的患病率幾乎是女孩的4倍（比）！為什么會這樣？為何孤獨(dú)癥患病率持續(xù)升高？▲歷年患病率統(tǒng)計紐約長老會的臨床心理學(xué)家，威爾康奈爾醫(yī)**的心理學(xué)教授兼自閉癥和大腦發(fā)育中心主任——：“上升的比率可歸因于多種因素。診斷標(biāo)準(zhǔn)的變化：隨著時間的推移，我們對自閉癥的理解不斷深入，診斷標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新。這意味著更多過去可能未被識別的孩子現(xiàn)在被確診了。環(huán)境因素的影響：一些研究表明，空氣污染和孕婦的壓力等因素可能會增加孩子患自閉癥的風(fēng)險。被誤解的孤獨(dú)癥，天才or智障？天才可能患有孤獨(dú)癥，孤獨(dú)癥卻不一定都是天才。據(jù)統(tǒng)計，全球有超過1%的人患有自閉癥，天才只占了孤獨(dú)癥患者的10%。然而，大眾對孤獨(dú)癥的誤解不*在于“天才論”，還有部分人群想當(dāng)然地把孤獨(dú)癥和智力障礙人群聯(lián)系在一起。但是，孤獨(dú)癥和智力障礙也不是一回事兒！大家可以這么理解：孤獨(dú)癥兒童雖然伴有***的發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但各個方面的發(fā)育并不平衡。浙江發(fā)展零語言開發(fā)課程

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司是一家有著雄厚實力背景、信譽(yù)可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將義烏小貝殼教育信息咨詢供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！