元宇宙課堂：以虛實(shí)融合重構(gòu)教育生態(tài)的沉浸式學(xué)習(xí)新范式一、定義與**特征元宇宙課堂是基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、區(qū)塊鏈、人工智能（AI）等技術(shù)構(gòu)建的虛實(shí)融合教育場(chǎng)景。其**特征包括：高度沉浸性：通過(guò)VR/AR技術(shù)創(chuàng)建三維立體學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地參與學(xué)習(xí)。例如，歷史課中可“穿越”至古羅馬廣場(chǎng)，與虛擬凱撒大帝對(duì)話；物理課中可“進(jìn)入”原子內(nèi)部觀察電子運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)交互性：支持學(xué)生與虛擬教師、同學(xué)及課程內(nèi)容實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如，在虛擬實(shí)驗(yàn)室中操作粒子對(duì)撞機(jī)，調(diào)整參數(shù)并觀察軌跡變化；在跨區(qū)域協(xié)作項(xiàng)目中，與紐約學(xué)生共同完成氣候模擬實(shí)驗(yàn)。在虛擬環(huán)境中與母語(yǔ)者進(jìn)行互動(dòng)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。肥西附近元宇宙課...

宸境科技創(chuàng)始人胡聞元宇宙概念在本年大熱不是偶然，經(jīng)過(guò)多年醞釀，虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、5G通訊、可穿戴設(shè)備等底層技術(shù)的應(yīng)用日漸成熟，這些技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用使打造元宇宙成為可能 [16]。創(chuàng)壹科技聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO梁子康元宇宙是技術(shù)經(jīng)過(guò)沉淀、融為整體后所自然產(chǎn)生的某種社會(huì)效應(yīng)。這個(gè)時(shí)代到來(lái)后，內(nèi)容和體驗(yàn)的界限將會(huì)模糊，我們?cè)诓皇苁`的條件下與他人或人工智能交往以創(chuàng)造元宇宙的規(guī)則，體現(xiàn)高度的自主性和開(kāi)放性 [72]。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，避免了現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)材料和安全問(wèn)題的限制。包河區(qū)智能元宇宙課堂多少錢(qián)清華大學(xué)新聞學(xué)院沈陽(yáng)教授元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的新型虛實(shí)相融的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用...

元宇宙課堂是一個(gè)結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和區(qū)塊鏈等技術(shù)的教育平臺(tái)，旨在為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在元宇宙課堂中，學(xué)生可以通過(guò)虛擬角色參與到各種互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，打破傳統(tǒng)課堂的空間限制，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)交流。元宇宙課堂的特點(diǎn)：沉浸式體驗(yàn)：通過(guò)VR設(shè)備，學(xué)生可以身臨其境地參與到學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，例如歷史事件的重現(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬等?；?dòng)性強(qiáng)：學(xué)生可以與教師和同學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)，進(jìn)行討論和合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感。個(gè)性化學(xué)習(xí)：元宇宙課堂可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和路徑。虛擬環(huán)境可能引發(fā)學(xué)生過(guò)度依賴(lài)，需加強(qiáng)使用時(shí)長(zhǎng)管理。蚌埠本地元宇宙課堂報(bào)價(jià)(6)社交體驗(yàn)元宇宙會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展...

職業(yè)教育：護(hù)理實(shí)訓(xùn)：學(xué)生在元宇宙醫(yī)院中通過(guò)動(dòng)作捕捉設(shè)備模擬護(hù)理操作，如為虛擬患者測(cè)量血壓、注射藥物，系統(tǒng)實(shí)時(shí)檢測(cè)操作規(guī)范度并給出糾正建議。汽修培訓(xùn)：學(xué)生在虛擬車(chē)庫(kù)拆解發(fā)動(dòng)機(jī)，360度觀察零件結(jié)構(gòu)，用手勢(shì)“拆卸”虛擬螺栓，操作錯(cuò)誤時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)暫停并提示原理。語(yǔ)言學(xué)習(xí)：沉浸式對(duì)話：北京師范大學(xué)與清華大學(xué)附屬小學(xué)開(kāi)展AR語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)課上觀察太陽(yáng)、地球并與之互動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話學(xué)習(xí)。I虛擬外教：AI根據(jù)學(xué)***音、語(yǔ)法錯(cuò)誤提供個(gè)性化糾正，支持多語(yǔ)言實(shí)時(shí)翻譯，解決“啞巴外語(yǔ)”難題。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)的逐步接受，元宇宙有望在未來(lái)的數(shù)字生活中扮演越來(lái)越重要的角色。瑤海區(qū)推廣元宇宙...

第三階段為高度智能化形態(tài)的“元宇宙”，即以“非中心化”游戲?yàn)檩d體的高度智能化形態(tài)“元宇宙”?！霸钪妗痹从谟螒颍接螒?，正在進(jìn)入第三階段中后期。一方面，游戲?yàn)橹黝}的“元宇宙”的基礎(chǔ)設(shè)施和框架趨于成熟；另一方面，游戲與真實(shí)邊界走向消融。 [4]2021年9月29日，《2020-2021中國(guó)元宇宙產(chǎn)業(yè)白皮書(shū)》啟動(dòng)會(huì)在京成功舉辦。2021年11月，虛擬世界平臺(tái)Decentraland公司發(fā)布消息，巴巴多斯將在元宇宙設(shè)立全球較早大使館，暫定2022年1月啟用 [14] [16-20]。請(qǐng)假的學(xué)生可通過(guò)數(shù)字分身進(jìn)入虛擬教室聽(tīng)課，與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)。廬江名優(yōu)元宇宙課堂報(bào)價(jià)跨學(xué)科整合：在元宇宙中，學(xué)生可以...

(6)社交體驗(yàn)元宇宙會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展互聯(lián)網(wǎng)社交的邊界，元宇宙的**是“生活”在虛擬空間中的每一個(gè)用戶。元宇宙中所有參與者將共同體驗(yàn)、共同創(chuàng)造及共同分享生成的內(nèi)容。 [1]1979年，文字界面開(kāi)放世界游戲誕生，自此構(gòu)建虛擬世界中的人類(lèi)社會(huì)的相關(guān)技術(shù)開(kāi)始發(fā)展。1986年，2D界面MMO誕生，為多人游戲環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。1992年，元宇宙一詞誕生于科幻小說(shuō)《雪崩》。作者尼爾·斯蒂芬森在該書(shū)中***提到了“元宇宙”的概念。《雪崩》中描述的“元宇宙”世界是一個(gè)平行于現(xiàn)實(shí)世界的虛擬共享世界。小說(shuō)構(gòu)建的“元宇宙”由強(qiáng)大的虛擬科技現(xiàn)實(shí)世界和基于數(shù)字科技的虛擬世界融合創(chuàng)建而成。在故事中,用戶可以通過(guò)個(gè)人終端和公共終端...

**性：元宇宙是一個(gè)與外部真實(shí)世界既緊密相連又高度**的平行空間，具有長(zhǎng)久的影響力。三、構(gòu)成要素基礎(chǔ)設(shè)施：包括5G/6G網(wǎng)絡(luò)、傳感器、云計(jì)算、云儲(chǔ)存協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)區(qū)塊鏈等。平臺(tái)底層設(shè)定：包括化身與虛擬人、虛擬貨幣、團(tuán)隊(duì)與社交開(kāi)放式協(xié)議等。平臺(tái)創(chuàng)作系統(tǒng)：如跨企業(yè)通用平臺(tái)、共享開(kāi)發(fā)工具、UGC創(chuàng)作生態(tài)等。全生命周期管理：涵蓋數(shù)據(jù)管理與云服務(wù)、空間計(jì)算與規(guī)劃管理、資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)與安全服務(wù)等多個(gè)方面。應(yīng)用場(chǎng)景教育：情景化沉浸式教學(xué)將成為未來(lái)教育的重要方式，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源與學(xué)生互動(dòng)，還可以根據(jù)虛擬化身的形式開(kāi)展感官同步的線上教學(xué)。突破物理空間限制，提供全球教育資源。蕪湖一對(duì)一元宇宙課堂現(xiàn)貨中國(guó)社會(huì)科學(xué)院數(shù)量經(jīng)...

2022年2月18日，處置非法集資部際聯(lián)席會(huì)議辦公室就有關(guān)手法及風(fēng)險(xiǎn)發(fā)布提示。一些不法分子以“元宇宙投資項(xiàng)目”“元宇宙鏈游”等名目吸收資金，涉嫌非法集資、詐騙等違法犯罪活動(dòng)：一、編造虛假元宇宙投資項(xiàng)目；二、打著“元宇宙區(qū)塊鏈游戲”旗號(hào)詐騙；三、惡意***元宇宙房地產(chǎn)***；四、變相從事元宇宙虛擬幣非法謀利。處置非法集資部際聯(lián)席會(huì)議辦公室表示，上述活動(dòng)打著“元宇宙”旗號(hào)，具有較大誘惑力、較強(qiáng)欺騙性，參與者易遭受財(cái)產(chǎn)損失。社會(huì)公眾要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和識(shí)別能力，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。如發(fā)現(xiàn)涉嫌違法犯罪線索，積極向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)舉報(bào)學(xué)校可創(chuàng)建“數(shù)字孿生校園”，虛擬場(chǎng)景與真實(shí)校園實(shí)時(shí)同步。廬陽(yáng)區(qū)本地元宇宙課堂好處...

技術(shù)成本：高性能VR設(shè)備、動(dòng)作捕捉系統(tǒng)等硬件成本較高，限制普及速度。成癮風(fēng)險(xiǎn)：虛擬環(huán)境可能引發(fā)學(xué)生過(guò)度依賴(lài)，需加強(qiáng)使用時(shí)長(zhǎng)管理。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：元宇宙教育領(lǐng)域尚未形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等需進(jìn)一步規(guī)范。五、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)技術(shù)融合深化：VR/AR與AI、區(qū)塊鏈、數(shù)字孿生技術(shù)的融合將進(jìn)一步提升沉浸感和交互性。應(yīng)用場(chǎng)景拓展：從學(xué)科教育向職業(yè)教育、藝術(shù)教育、終身學(xué)習(xí)等領(lǐng)域***滲透。政策支持加強(qiáng)：相關(guān)部門(mén)將出臺(tái)更多政策，推動(dòng)元宇宙教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大質(zhì)量教育資源覆蓋面美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)行粒子物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M，節(jié)省時(shí)間和成本。安徽智能元宇宙課堂服務(wù)保證在元宇宙...

元宇宙將在辦公、游戲、醫(yī)療、社交、教育等領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，通過(guò)虛擬與現(xiàn)實(shí)交融的互動(dòng)方式極大的便利人們的日常生活，并在潛移默化中顛覆人們的生活。 [1]美國(guó)醫(yī)學(xué)與生物工程院院士、英國(guó)皇家公共衛(wèi)生院院士、中民協(xié)元宇宙工委會(huì)長(zhǎng)潘毅先生認(rèn)為元宇宙則是引入了一個(gè)“技術(shù)全景圖”。 [9]北京大學(xué)陳剛教授、董浩宇博士：“元宇宙是利用科技手段進(jìn)行鏈接與創(chuàng)造的，與現(xiàn)實(shí)世界映射與交互的虛擬世界，具備新型社會(huì)體系的數(shù)字生活空間?！?[10]元宇宙教育領(lǐng)域尚未形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等需進(jìn)一步規(guī)范。肥東設(shè)計(jì)元宇宙課堂選擇醫(yī)療：元宇宙將從各個(gè)維度誕生一系列的準(zhǔn)確產(chǎn)品和服務(wù)，為生命保駕護(hù)航。例如，通過(guò)數(shù)字孿生技...

元宇宙課堂：以虛實(shí)融合重構(gòu)教育生態(tài)的沉浸式學(xué)習(xí)新范式一、定義與**特征元宇宙課堂是基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、區(qū)塊鏈、人工智能（AI）等技術(shù)構(gòu)建的虛實(shí)融合教育場(chǎng)景。其**特征包括：高度沉浸性：通過(guò)VR/AR技術(shù)創(chuàng)建三維立體學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地參與學(xué)習(xí)。例如，歷史課中可“穿越”至古羅馬廣場(chǎng)，與虛擬凱撒大帝對(duì)話；物理課中可“進(jìn)入”原子內(nèi)部觀察電子運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)交互性：支持學(xué)生與虛擬教師、同學(xué)及課程內(nèi)容實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如，在虛擬實(shí)驗(yàn)室中操作粒子對(duì)撞機(jī)，調(diào)整參數(shù)并觀察軌跡變化；在跨區(qū)域協(xié)作項(xiàng)目中，與紐約學(xué)生共同完成氣候模擬實(shí)驗(yàn)。元宇宙課堂是基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、區(qū)塊鏈、人工智...

版權(quán)保護(hù)：教師上傳的虛擬課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容通過(guò)區(qū)塊鏈記錄創(chuàng)作信息，引用時(shí)需支付版權(quán)費(fèi)，激勵(lì)質(zhì)量?jī)?nèi)容生產(chǎn)。數(shù)字孿生技術(shù)：創(chuàng)建“數(shù)字孿生校園”，虛擬場(chǎng)景與真實(shí)校園實(shí)時(shí)同步。請(qǐng)假學(xué)生可通過(guò)數(shù)字分身進(jìn)入虛擬教室聽(tīng)課，與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)。三、應(yīng)用場(chǎng)景與案例學(xué)科教育：科學(xué)實(shí)驗(yàn)：美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)行粒子物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M，節(jié)省時(shí)間和成本。歷史與地理：北京某中學(xué)利用AR技術(shù)將教室墻面轉(zhuǎn)化為“北宋汴京街景”，學(xué)生“走進(jìn)”虛擬街道與商販互動(dòng)，系統(tǒng)同步彈出“活字印刷術(shù)”等知識(shí)點(diǎn)。地理課上，AR在教室地面投射3D地球模型，學(xué)生用手勢(shì)旋轉(zhuǎn)地球，觀察板塊運(yùn)動(dòng)。學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中...

第四，如何保護(hù)隱私和數(shù)據(jù)安全，元宇宙的發(fā)展，需要搜集人們更多的個(gè)人信息，保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全將是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn) [66]。韓國(guó)元宇宙項(xiàng)目**學(xué)者，三星、LG、“現(xiàn)代”汽車(chē)等企業(yè)元宇宙項(xiàng)目**金相允博士在新書(shū)《元宇宙時(shí)代》中，為人們解析了元宇宙時(shí)代的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)：風(fēng)險(xiǎn)一：抵御問(wèn)題的能力不斷降低風(fēng)險(xiǎn)二：對(duì)不確定性獎(jiǎng)勵(lì)的癡迷風(fēng)險(xiǎn)三：數(shù)據(jù)化一切風(fēng)險(xiǎn)四：擁有的一切都不屬于任何人風(fēng)險(xiǎn)五：“封號(hào)”不等于“死亡” [67]《中國(guó)電子報(bào)》文章指出：“元宇宙對(duì)國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)產(chǎn)生重大戰(zhàn)略影響，對(duì)***、社會(huì)等領(lǐng)域產(chǎn)生潛在風(fēng)險(xiǎn)?！?[68]學(xué)生可以與教師和同學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)，進(jìn)行討論和合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感。馬鞍山本地...

探索元宇宙概念，發(fā)展元宇宙技術(shù)，有助于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步加快數(shù)智化升級(jí)，有可能催生一批新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的誕生?？茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步離不開(kāi)人們對(duì)美好生活的期許和參與，信息技術(shù)的快速更迭也是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然。元宇宙應(yīng)用可能會(huì)帶來(lái)深刻影響和變革。但是與網(wǎng)絡(luò)空間一樣，如果缺乏相關(guān)的規(guī)則制度，也必將會(huì)叢生各種違法亂紀(jì)行為，這需要我們理性看待更需要法律層面的積極跟進(jìn)與及時(shí)修正 [9]。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院數(shù)量經(jīng)濟(jì)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所信息化與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)研究室副主任、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院信息化研究中心秘書(shū)長(zhǎng)左鵬飛認(rèn)為，除了技術(shù)瓶頸以外，元宇宙發(fā)展主要面臨四個(gè)方面的挑戰(zhàn)：在虛擬環(huán)境中與母語(yǔ)者進(jìn)行互動(dòng)，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。廬江...

計(jì)算平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)**終將演變成元宇宙，成為下一個(gè)主要的計(jì)算平臺(tái)。如果這一概念能夠?qū)崿F(xiàn)，元宇宙有望像手機(jī)一樣對(duì)社會(huì)和行業(yè)產(chǎn)生**性的影響。如今，互聯(lián)網(wǎng)是我們數(shù)百萬(wàn)人獲取信息與服務(wù)、溝通交流、銷(xiāo)售商品以及休閑娛樂(lè)的主要入口。元宇宙預(yù)計(jì)將復(fù)制這一價(jià)值定位，但它與互聯(lián)網(wǎng)的主要區(qū)別是離線與在線之間的界限將更加難以劃分。這可能會(huì)以多種方式表現(xiàn)出來(lái)，但許多**認(rèn)為，“擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)”（XR）就是增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，這在未來(lái)將發(fā)揮出重要的作用。 [77]數(shù)學(xué)薄弱生可被推送“虛擬幾何實(shí)驗(yàn)室”任務(wù)，英語(yǔ)聽(tīng)力差的學(xué)生可參與“虛擬英語(yǔ)情景劇”。包河區(qū)一對(duì)一元宇宙課堂銷(xiāo)售個(gè)性化學(xué)習(xí)：AI分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成專(zhuān)...

**性：元宇宙是一個(gè)與外部真實(shí)世界既緊密相連又高度**的平行空間，具有長(zhǎng)久的影響力。三、構(gòu)成要素基礎(chǔ)設(shè)施：包括5G/6G網(wǎng)絡(luò)、傳感器、云計(jì)算、云儲(chǔ)存協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)區(qū)塊鏈等。平臺(tái)底層設(shè)定：包括化身與虛擬人、虛擬貨幣、團(tuán)隊(duì)與社交開(kāi)放式協(xié)議等。平臺(tái)創(chuàng)作系統(tǒng)：如跨企業(yè)通用平臺(tái)、共享開(kāi)發(fā)工具、UGC創(chuàng)作生態(tài)等。全生命周期管理：涵蓋數(shù)據(jù)管理與云服務(wù)、空間計(jì)算與規(guī)劃管理、資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)與安全服務(wù)等多個(gè)方面。應(yīng)用場(chǎng)景教育：情景化沉浸式教學(xué)將成為未來(lái)教育的重要方式，教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源與學(xué)生互動(dòng)，還可以根據(jù)虛擬化身的形式開(kāi)展感官同步的線上教學(xué)。若學(xué)生在概率問(wèn)題上反復(fù)出錯(cuò)，系統(tǒng)會(huì)調(diào)用“賭擬場(chǎng)景”輔助理解。包河區(qū)推廣元宇宙課堂...

技術(shù)體系作為一種多項(xiàng)數(shù)字技術(shù)的綜合應(yīng)用，元宇宙技術(shù)體系將呈現(xiàn)***的集成化特征。一方面，元宇宙運(yùn)行的技術(shù)體系，包括了擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈、人工智能等單項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用的深度融合，以技術(shù)合力實(shí)現(xiàn)元宇宙場(chǎng)景的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面，元宇宙將與生產(chǎn)活動(dòng)具有更加緊密的關(guān)聯(lián)性，因此元宇宙技術(shù)體系將接入更多不同的產(chǎn)業(yè)技術(shù)，產(chǎn)業(yè)技術(shù)將成為元宇宙技術(shù)體系的重要組成部分。連接體系隨著新一代信息技術(shù)的持續(xù)深入，社會(huì)發(fā)展將日益網(wǎng)絡(luò)化，元宇宙的連接體系拓展過(guò)程正好與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化這一趨勢(shì)相遇。元宇宙的連接體系主要包括內(nèi)部連接和外部連接兩部分。內(nèi)部連接，即元宇宙內(nèi)部不同應(yīng)用生態(tài)之間的連接；外部連接，即元宇宙與現(xiàn)實(shí)世界的...

元宇宙課堂：以虛實(shí)融合重構(gòu)教育生態(tài)的沉浸式學(xué)習(xí)新范式一、定義與**特征元宇宙課堂是基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、區(qū)塊鏈、人工智能（AI）等技術(shù)構(gòu)建的虛實(shí)融合教育場(chǎng)景。其**特征包括：高度沉浸性：通過(guò)VR/AR技術(shù)創(chuàng)建三維立體學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地參與學(xué)習(xí)。例如，歷史課中可“穿越”至古羅馬廣場(chǎng)，與虛擬凱撒大帝對(duì)話；物理課中可“進(jìn)入”原子內(nèi)部觀察電子運(yùn)動(dòng)。強(qiáng)交互性：支持學(xué)生與虛擬教師、同學(xué)及課程內(nèi)容實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如，在虛擬實(shí)驗(yàn)室中操作粒子對(duì)撞機(jī)，調(diào)整參數(shù)并觀察軌跡變化；在跨區(qū)域協(xié)作項(xiàng)目中，與紐約學(xué)生共同完成氣候模擬實(shí)驗(yàn)。從學(xué)科教育向職業(yè)教育、藝術(shù)教育、終身學(xué)習(xí)等領(lǐng)域滲透。安徽一對(duì)一元宇...

個(gè)性化學(xué)習(xí)：AI分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成專(zhuān)屬學(xué)習(xí)路徑。如數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生被推送“虛擬幾何實(shí)驗(yàn)室”任務(wù)，通過(guò)拼接圖形理解定理。資源無(wú)限擴(kuò)展：突破物理限制，提供全球質(zhì)量教育資源。鄉(xiāng)村學(xué)生可通過(guò)VR“進(jìn)入”城市名校課堂，與城市學(xué)生共同學(xué)習(xí)。二、技術(shù)支撐體系VR/AR技術(shù)：VR：提供全沉浸環(huán)境，如Pico 4 Education設(shè)備支持4K+分辨率、105度視場(chǎng)角，延遲低于20毫秒，避免眩暈感。在虛擬解剖課中，學(xué)生可360度觀察人體結(jié)構(gòu)，用虛擬手術(shù)刀逐層解剖。請(qǐng)假的學(xué)生可通過(guò)數(shù)字分身進(jìn)入虛擬教室聽(tīng)課，與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)。蕪湖設(shè)計(jì)元宇宙課堂好處技術(shù)成本：高性能VR設(shè)備、動(dòng)作捕捉系統(tǒng)等硬件成本較高，限制普及速...

第三階段為高度智能化形態(tài)的“元宇宙”，即以“非中心化”游戲?yàn)檩d體的高度智能化形態(tài)“元宇宙”。“元宇宙”源于游戲，超越游戲，正在進(jìn)入第三階段中后期。一方面，游戲?yàn)橹黝}的“元宇宙”的基礎(chǔ)設(shè)施和框架趨于成熟；另一方面，游戲與真實(shí)邊界走向消融。 [4]2021年9月29日，《2020-2021中國(guó)元宇宙產(chǎn)業(yè)白皮書(shū)》啟動(dòng)會(huì)在京成功舉辦。2021年11月，虛擬世界平臺(tái)Decentraland公司發(fā)布消息，巴巴多斯將在元宇宙設(shè)立全球較早大使館，暫定2022年1月啟用 [14] [16-20]。在跨區(qū)域協(xié)作項(xiàng)目中，與紐約學(xué)生共同完成氣候模擬實(shí)驗(yàn)?，幒^(qū)一對(duì)一元宇宙課堂圖片元宇宙(Metaverse)也稱(chēng)為后設(shè)...

世界數(shù)字技術(shù)院元宇宙委員會(huì)（籌）秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)民營(yíng)科技實(shí)業(yè)家協(xié)會(huì)元宇宙工作委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)吳高斌認(rèn)為：元宇宙作為數(shù)實(shí)融合高級(jí)形態(tài)，能夠推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)新模式發(fā)展，可以做為新質(zhì)生產(chǎn)力的抓手和引擎，助力我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展 [60]。泰伯智庫(kù)預(yù)測(cè)，到2030年，中國(guó)元宇宙市場(chǎng)規(guī)模將到達(dá)8500億元；其中與空間計(jì)算相關(guān)的市場(chǎng)在2030年可能達(dá)到3400億元，約占整個(gè)元宇宙市場(chǎng)的40% [65]。第十一屆全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委副主任、第十二屆九三學(xué)社**委員會(huì)副**賀鏗：當(dāng)前社會(huì)正處在百年未有之大變局的轉(zhuǎn)型升級(jí)期，元宇宙有可能會(huì)成為未來(lái)科技發(fā)展的一個(gè)新方向。我們需要理性務(wù)實(shí)地看待元宇宙技術(shù)的應(yīng)用以及未來(lái)發(fā)展可能帶來(lái)的...

個(gè)性化學(xué)習(xí)：AI分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，生成專(zhuān)屬學(xué)習(xí)路徑。如數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生被推送“虛擬幾何實(shí)驗(yàn)室”任務(wù)，通過(guò)拼接圖形理解定理。資源無(wú)限擴(kuò)展：突破物理限制，提供全球質(zhì)量教育資源。鄉(xiāng)村學(xué)生可通過(guò)VR“進(jìn)入”城市名校課堂，與城市學(xué)生共同學(xué)習(xí)。二、技術(shù)支撐體系VR/AR技術(shù)：VR：提供全沉浸環(huán)境，如Pico 4 Education設(shè)備支持4K+分辨率、105度視場(chǎng)角，延遲低于20毫秒，避免眩暈感。在虛擬解剖課中，學(xué)生可360度觀察人體結(jié)構(gòu)，用虛擬手術(shù)刀逐層解剖。元宇宙教育領(lǐng)域尚未形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等需進(jìn)一步規(guī)范。巢湖一對(duì)一元宇宙課堂選擇AR：實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)疊加，如掃描物理課本上的電路圖，虛擬電...

隨著計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)的迅速發(fā)展，CPU算力和網(wǎng)絡(luò)帶寬得到了巨大提升，為元宇宙概念的具體應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2010年后，一體式VR眼鏡的出現(xiàn)，使得用戶可以利用頭戴式顯示設(shè)備沉浸式地體驗(yàn)虛擬世界，直接拉近了人類(lèi)和虛擬世界的距離。 [3]2021年稱(chēng)為元宇宙元年。該年3月10日，沙盒游戲平臺(tái)Roblox在紐交所成功上市，事件經(jīng)過(guò)各大媒體報(bào)道后引發(fā)了各界關(guān)注，形成“元宇宙”現(xiàn)象。該年，元宇宙在YouTube上的搜索量于4月17及10月31達(dá)到了兩次峰值，在谷歌上于2021年10月24日達(dá)到了峰值。數(shù)學(xué)薄弱生可被推送“虛擬幾何實(shí)驗(yàn)室”任務(wù)，英語(yǔ)聽(tīng)力差的學(xué)生可參與“虛擬英語(yǔ)情景劇”。廬江附近...

清華大學(xué)新聞學(xué)院沈陽(yáng)教授元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的新型虛實(shí)相融的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)，它基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供沉浸式體驗(yàn)，以及數(shù)字孿生技術(shù)生成現(xiàn)實(shí)世界的鏡像，通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)搭建經(jīng)濟(jì)體系，將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，并且允許每個(gè)用戶進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)和編輯。國(guó)藝術(shù)研究院副研究員孫佳山當(dāng)現(xiàn)實(shí)空間遇到虛擬空間，除了要關(guān)注技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的變革，更需關(guān)注“價(jià)值”本身的意義，要將有序的政策監(jiān)管納入其中，保障行業(yè)健康有序發(fā)展。 [虛擬環(huán)境可能引發(fā)學(xué)生過(guò)度依賴(lài)，需加強(qiáng)使用時(shí)長(zhǎng)管理。長(zhǎng)豐名優(yōu)元宇宙課堂好處計(jì)算平臺(tái)互聯(lián)網(wǎng)**終將演變成元宇宙，成為下一個(gè)主要的計(jì)算平臺(tái)。如果這一概念能夠?qū)?..

**元宇宙是人類(lèi)運(yùn)用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的，與現(xiàn)實(shí)世界映射或超越現(xiàn)實(shí)世界、可交互的虛擬世界，具備新型社會(huì)體系的數(shù)字生活空間。**以下是對(duì)元宇宙的詳細(xì)介紹：一、定義與內(nèi)涵定義：元宇宙（Metaverse）是一個(gè)在線可與現(xiàn)實(shí)世界交互的虛擬空間，由一系列增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)組成。它整合了多種新技術(shù)，產(chǎn)生新型虛實(shí)相融的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)。內(nèi)涵：元宇宙基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供沉浸式體驗(yàn)，基于數(shù)字孿生技術(shù)生成現(xiàn)實(shí)世界的鏡像，基于區(qū)塊鏈技術(shù)搭建經(jīng)濟(jì)體系。它將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，允許每個(gè)用戶進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)和世界編輯。實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)疊加，如掃描物理課本上的電...

元宇宙課堂是一個(gè)結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和區(qū)塊鏈等技術(shù)的教育平臺(tái)，旨在為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在元宇宙課堂中，學(xué)生可以通過(guò)虛擬角色參與到各種互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，打破傳統(tǒng)課堂的空間限制，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)交流。元宇宙課堂的特點(diǎn)：沉浸式體驗(yàn)：通過(guò)VR設(shè)備，學(xué)生可以身臨其境地參與到學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，例如歷史事件的重現(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬等?；?dòng)性強(qiáng)：學(xué)生可以與教師和同學(xué)實(shí)時(shí)互動(dòng)，進(jìn)行討論和合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感。個(gè)性化學(xué)習(xí)：元宇宙課堂可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和路徑。元宇宙教育領(lǐng)域尚未形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)體系等需進(jìn)一步規(guī)范。蕪湖設(shè)計(jì)元宇宙課堂報(bào)價(jià)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院數(shù)...

清華大學(xué)新聞學(xué)院沈陽(yáng)教授：“元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的新型虛擬、現(xiàn)實(shí)相融合的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)，它基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供沉浸式體驗(yàn)，以及數(shù)字孿生技術(shù)生成現(xiàn)實(shí)世界的鏡像，通過(guò)區(qū)塊鏈技術(shù)搭建經(jīng)濟(jì)體系，將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，并且允許每個(gè)用戶進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)和編輯。” [11]“元宇宙仍是一個(gè)不斷發(fā)展、演變的概念，不同參與者以自己的方式不斷豐富著它的含義?！?[12]不斷發(fā)展、演變的概念，不同參與者以自己的方式不斷豐富著它的含義?！?[12]也有學(xué)者通過(guò)對(duì)元宇宙構(gòu)思和概念的“考古”，可以從“時(shí)空性、真實(shí)性、**性、連接性”四個(gè)方面去交叉定義元宇宙：從時(shí)空性來(lái)看，...

技術(shù)體系作為一種多項(xiàng)數(shù)字技術(shù)的綜合應(yīng)用，元宇宙技術(shù)體系將呈現(xiàn)***的集成化特征。一方面，元宇宙運(yùn)行的技術(shù)體系，包括了擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）、數(shù)字孿生、區(qū)塊鏈、人工智能等單項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用的深度融合，以技術(shù)合力實(shí)現(xiàn)元宇宙場(chǎng)景的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；另一方面，元宇宙將與生產(chǎn)活動(dòng)具有更加緊密的關(guān)聯(lián)性，因此元宇宙技術(shù)體系將接入更多不同的產(chǎn)業(yè)技術(shù)，產(chǎn)業(yè)技術(shù)將成為元宇宙技術(shù)體系的重要組成部分。連接體系隨著新一代信息技術(shù)的持續(xù)深入，社會(huì)發(fā)展將日益網(wǎng)絡(luò)化，元宇宙的連接體系拓展過(guò)程正好與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化這一趨勢(shì)相遇。元宇宙的連接體系主要包括內(nèi)部連接和外部連接兩部分。內(nèi)部連接，即元宇宙內(nèi)部不同應(yīng)用生態(tài)之間的連接；外部連接，即元宇宙與現(xiàn)實(shí)世界的...

這不僅會(huì)改變電信業(yè)，也會(huì)為多個(gè)行業(yè)和不同的商業(yè)模式創(chuàng)造新的機(jī)遇。我們將一起期待一個(gè)令人興奮的未來(lái) [71]。英偉達(dá)中國(guó)AI人工智能和自動(dòng)駕駛總監(jiān)朱力元宇宙始終需要算力來(lái)推動(dòng)，而元宇宙真正的爆發(fā)點(diǎn)則來(lái)自于軟硬件、平臺(tái)、解決方案堆棧的爆發(fā)。英偉達(dá)希望通過(guò)在技術(shù)平臺(tái)底座的穩(wěn)扎穩(wěn)打，在元宇宙領(lǐng)域“快人一步” [71]字節(jié)跳動(dòng)高級(jí)副總裁曉蕓 節(jié)跳動(dòng)其實(shí)就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的元宇宙，公司不僅*是將大段時(shí)間的長(zhǎng)視頻變成了人們零散時(shí)間的短視頻，也是比較大、比較好的鼓勵(lì)內(nèi)容創(chuàng)作者制作內(nèi)容的平臺(tái)。公司現(xiàn)在不僅在短視頻領(lǐng)域***布局，還投資了虛擬人的公司。在元宇宙的時(shí)代，公司認(rèn)為有機(jī)會(huì)、有能力給更多的內(nèi)容創(chuàng)作者提供更...

隨著計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)的迅速發(fā)展，CPU算力和網(wǎng)絡(luò)帶寬得到了巨大提升，為元宇宙概念的具體應(yīng)用打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2010年后，一體式VR眼鏡的出現(xiàn)，使得用戶可以利用頭戴式顯示設(shè)備沉浸式地體驗(yàn)虛擬世界，直接拉近了人類(lèi)和虛擬世界的距離。 [3]2021年稱(chēng)為元宇宙元年。該年3月10日，沙盒游戲平臺(tái)Roblox在紐交所成功上市，事件經(jīng)過(guò)各大媒體報(bào)道后引發(fā)了各界關(guān)注，形成“元宇宙”現(xiàn)象。該年，元宇宙在YouTube上的搜索量于4月17及10月31達(dá)到了兩次峰值，在谷歌上于2021年10月24日達(dá)到了峰值。元宇宙（Metaverse）是一個(gè)虛擬的共享空間，通常由多個(gè)虛擬環(huán)境和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境組成。合肥...